【９】子どもの力を信じて

先日、卒業生のお母様に偶然お会いしました。
その子は、１歳の時からヘーグルに通ってきていました。
小６までヘーグルの本科とＭＥＰに通い続け、私立の難関中学校に進学しました。

その子は当時、国語が大嫌いでした。
ある日の国語の授業中、記述の問題をやっている最中、突然泣き出しました。
「いやだよ～。書きたくないよ」と言うのです。
「そんなこと言わないで、少しでも書いてみなよ」と言っても
「いやだ！」と言って一文字も書きません。

こちらも無理矢理書かせようとはせず、少し見守ってあげることにしました。
「わかった。書きたくなったら、少しでもいいから書いてごらん。おうちでまたやってごらん」と言って帰しました。

算数は非常に得意で、かなりの難問も解けるのに、国語が嫌いなのです。
誰にでも得手、不得手はあります。
どの科目もパーフェクトという子は、滅多にいません。

親としては、できない科目があるとどうしても気になります。
「この科目さえ克服すれば、もっと良くなるのに」と、思ってしまいます。

不得意科目を克服することは、大切なことです。
できる限り、様々な方法で働きかけをして、少しでも苦手意識から脱出する方法を試みなければなりません。
でも、あまりに不得意科目の克服ばかりに集中しては、いけないと思います。
さらに苦手意識が大きくなるようでは逆効果です。
少し放って置くくらいの、気持ちの余裕が欲しいところです。

その子も、高校１年生になりました。
今は塾にも通わず、自己管理をしながら自分で勉強をしています。
小学生の頃に身につけた速読の力も使いながら、楽しく学校生活をエンジョイしているようです。

本を読むのが好きで、小学生の頃は大量の本を読んでいました。
それが大きく効を奏したのか、先日、論文懸賞に見事入選したそうです。
小学生の時に苦手だった国語の力が、見事に開花したのです。
それを聞いて、私もとてもうれしくなりました。

お母様がおっしゃっていた言葉がとても印象的でした。
「この子は、自分で考えながらやっているというのがよくわかります。やる時にはやるし、やれるという自信があるようです。この子と話をすると、こんなことまで知っているのかと、驚くこともあります。親の欲目かもしれませんが、いろいろな意味で育っているなあ、と実感できます。だから、親としては、一歩引きながら安心して見ていてやれます。」と。

小学生までのうちに、子どもに“本当の力”をつけてやり、“様々な種をまき”、中学生以降は、子どもが自立していくのを暖かく見守ってあげるというのが、一つの理想型でしょう。

お母様の笑顔が、今でも目に焼き付いています。

　Ｒｕｉｋｏ．Ｈ